中学文言文教学应重视修辞知识的传授

这些优秀的古代诗文，无不具有极高的鉴赏价值。倘若在文言文教学中能有计划地适当传授一点文言修辞知识，就能有助于中学生去欣赏、体味作品中的艺术精华，一首北朝民歌《木兰诗》，塑造了我国历史上一个光彩照人的巾帼英雄形象，千百年来木兰代父从军的动人故事早已家传户诵。这首诗艺术上的成功，不仅在于题材的选择提炼极其精当，情节的安排结构完整严密，而且还在于恰当地运用了民歌的多种传统表现手法，如诗中比兴、复叠、排比、设问、对偶、夸张、对照、联珠等手法的运用，无不具有渲染气氛、展开情节、刻划人物或加深主题的作用，特别是末尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌”四句，以兔为喻赞美木兰，风趣而含蓄地点出了女主人公的机警、稳重及自豪心情，既显得新颖奇妙、隽永有味，又增添了诗歌的喜剧色彩，如此结尾真可谓妙笔生花。贾谊的《论积贮疏》是一篇劝告皇帝发展农业、重视贮粮的奏议。这篇文章切中时弊，深刻而能服人，尤其是以形象描绘的手段来阐明道理，委实别具一格，在阐理之中工随文势而先后安设了七个反问句，句句勾连，步步紧逼，长短相间，顿挫得体，笔触十分犀利，气势逼人又引人深省，充分体现了贾谊文章的雄辩特色，要是中学生懂得一点文言修辞知识，那么对诗文中的艺术特色就能感受得更充分些、理解得更透彻些，这对于提高现代文读写的能力无疑也有着借鉴的作用。